Le Palais des Congrès de Huesca a réuni plus de 750 professionnels du secteur éducatif
Le Palais des Congrès de Huesca s’est transformé ce samedi en un véritable espace de réflexion éducative avec la célébration du Summit Éducation Infantile 0-6, un événement organisé par le Gouvernement de l’Aragon et la Mairie de Huesca, avec le soutien de la Fondation Ibercaja et de l’Éditeur Edelvives, qui a réuni plus de 750 enseignants de toute la communauté. Sous le slogan “Very Important Peques / Very Important Profes”, la rencontre est devenue un forum d’innovation et de créativité autour de la première étape éducative, cette tranche d’âge de 0 à 6 ans qui, comme l’ont souligné les experts et les responsables présents, est décisive pour le développement intégral des enfants. Le Summit a également bénéficié de la collaboration de l’Institut Aragonais de la Femme et des Fonds du Pacte d’État contre la Violence de Genre.
La période la plus importante de la vie des petits
La conseillère en Éducation, Culture et Sport, Tomasa Hernández, a eu l’honneur d’inaugurer le congrès. Dans son intervention, elle a souligné que cette étape est la plus importante dans la vie des petits, car elle établit les bases affectives, émotionnelles et sociales qui marqueront leur avenir. Elle a rappelé que le Gouvernement aragonais renforce son engagement envers l’éducation précoce et a annoncé l’élargissement de la gratuité de la scolarisation pour les enfants de 2 à 3 ans, un pas qui, selon ses mots, répond à la volonté de garantir l’égalité des opportunités dès le départ. Hernández a également voulu reconnaître le travail des familles aragonaises, qui scolarisent leurs enfants de plus en plus tôt non seulement pour des raisons de conciliation professionnelle, mais aussi par conviction que l’école maternelle offre des avantages éducatifs irremplaçables.
Dans ce sens, la conseillère a mis en valeur le rôle des enseignants de l’éducation infantile, qu’elle a qualifiés de figures essentielles dans la vie des plus petits. Ses propos ont coïncidé avec ceux de la maire de Huesca, Lorena Orduna, qui a remercié les professionnels pour leur engagement constant à se mettre à jour et à s’adapter aux nouvelles méthodologies. Orduna a souligné l’importance de la formation non seulement sur les techniques pédagogiques, mais aussi dans des domaines émergents tels que la santé mentale et le bien-être des enfants. La maire a également rappelé que les écoles maternelles jouent un rôle clé pour la conciliation des familles, qui dépendent de ces centres pour pouvoir exercer leur vie professionnelle, et qu’il est donc essentiel de garantir une offre éducative de qualité avec des équipes humaines bien préparées.
Une étape «magique» selon le président
La rencontre a également bénéficié d’un message du président de l’Aragon, Jorge Azcón, qui a remercié les participants pour leur engagement et leur vocation. Azcón a défini la période de l’éducation infantile comme “magique” et a décrit les enseignants comme de “véritables artisans” de cette magie, car chaque geste, mot ou activité laisse une empreinte profonde chez les enfants. Azcón a encouragé les participants à partager expériences, émotions et bonnes pratiques durant le congrès, leur rappelant que chaque moment en classe est une occasion d’inspirer et d’accompagner leurs élèves dans leurs premiers pas de développement personnel.
Innovation, créativité et émotion comme moteurs
Le programme du Summit était riche de contenus variés axés sur l’innovation, la créativité et l’émotion comme moteurs de l’apprentissage. Une table ronde avec la conseillère Hernández, Mayte Santos de la Fondation Ibercaja, et Alejandro Cebrián, directeur général d’Edelvives, a permis d’analyser l’éducation infantile sous différents angles : institutionnel, social et éditorial. Dans cette discussion, ils ont convenu de la nécessité d’opter pour des approches flexibles, ouvertes à la création et adaptées aux défis du XXIe siècle. Le psychopédagogue italien Francesco Tonucci a également pris la parole, envoyant un message soulignant que l’éducation des plus petits ne doit pas se concentrer sur l’accumulation de contenus, mais leur donner la possibilité d’explorer, de collaborer et de s’exprimer à travers des langages variés tels que le dessin, la musique, le jeu, la cuisine ou même le jardinage.
Lecture-écriture, diversité et mathématiques
Dans le bloc intitulé “VIP to VIP”, différents experts ont abordé des thèmes cruciaux pour l’éducation infantile. Dans le domaine de la lecture-écriture, Sagrario Peña et Sylvia Defior ont partagé des stratégies pour le développement de la lecture et de l’écriture, ainsi que des méthodes d’intervention en cas de difficultés spécifiques d’apprentissage. Concernant l’attention à la diversité, Marta Obispo et Sandra Cañón ont insisté sur l’importance de méthodologies inclusives et de la collaboration avec les familles pour une prise en charge efficace de tout type d’élèves. Enfin, dans le domaine des mathématiques manipulatives, Javier Bernabéu et José Ángel Murcia ont montré des expériences démontrant comment l’utilisation de méthodes actives et de matériaux manipulables favorise la compréhension profonde et significative des concepts logiques et mathématiques.
La musique comme ressource pédagogique
Un des ateliers les plus appréciés a été animé par María José Sánchez, qui a exploré la musique comme ressource pédagogique. À travers des dynamiques pratiques de percussion corporelle, de chant, d’écoute active et de construction d’instruments, les participants ont vécu l’expérience de se rapprocher de la musique par le biais de leur propre corps. L’objectif, a expliqué Sánchez, est que la musique cesse d’être perçue comme une discipline isolée pour devenir une ressource transversale qui stimule le développement cognitif et émotionnel, tout en servant d’outil immédiat pour le travail en classe.
La fin de la journée a été dédiée à la présentation de pratiques innovantes dans l’espace intitulé “Todo al 10”. Des enseignants de différents établissements aragonais ont présenté des projets qui ont entraîné des améliorations significatives dans leurs classes grâce à la créativité et à l’innovation. Parmi les participants se trouvaient Ana Rojo de la Vega (Écoles Pies Escolapios de Saragosse), Carolina Calvo García (CRA Bajo Gállego), Vanesa Marín Salcedo (École Maternelle Municipale Las Pajaritas de Huesca) et Ángela Velayos Pastrana (CEIPSO Santo Ángel de la Guarda). En guise de conclusion de cette partie, le CEIP El Parque de Huesca a offert un concert issu de son programme expérimental d’intégration curriculaire de la musique, une initiative visant à doter les élèves de compétences artistiques et à faciliter leur accès à des études professionnelles dans cette discipline.
Albert Espinosa a donné la conférence finale
La clôture du congrès a été marquée par l’intervention de l’écrivain et scénariste Albert Espinosa, qui, avec son discours Si tu crois aux rêves, ils se réaliseront, a proposé une vision inspirante de l’éducation.
