La conversation mondiale sur l’intelligence artificielle se concentre sur de grands investissements et des disputes géopolitiques. Cependant, loin de ce bruit, apparaissent des initiatives qui montrent comment cette technologie peut transformer des domaines quotidiens et élargir les opportunités pour des groupes éloignés de la révolution numérique.
La Fundación Querer et la Fundación Hiberus ont conclu le programme pilote Menudos Techies pour l’Éducation Spéciale, rapprochant l’intelligence artificielle des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux par le biais d’une approche pratique et adaptée.
Le programme souligne que l’inclusion numérique doit garantir que des élèves ayant des capacités différentes puissent comprendre et interagir de manière autonome et sécurisée avec des outils technologiques.
Basé sur une proposition antérieure destinée aux élèves neurotypiques, le programme de 12 sessions s’est déroulé à Madrid et à Saragosse, où les élèves ont appris à interagir avec des outils conversationnels, à générer du contenu et à comprendre les risques technologiques. Cette approche pragmatique considère l’IA comme un outil d’appui pour renforcer les capacités et favoriser l’autonomie.
Les résultats du pilote ont été positifs, montrant de hauts niveaux de participation et de compréhension. Toutefois, il a été identifié la nécessité de renforcer la pensée critique et la sécurité numérique. La capacité d’interpréter l’information et d’utiliser la technologie de manière pertinente devient une compétence nécessaire dans le milieu professionnel.
Le programme inclut le développement de l’autonomie numérique et la participation active par le biais d’un apprentissage multisensoriel et de supports visuels. Une guide pour les familles a également été créée pour accompagner l’apprentissage à domicile. La remise des diplômes marque la clôture de cette première phase du projet, soulignant l’importance de l’introduction de l’IA dans les environnements éducatifs avec une approche inclusive et utile.
Des projets comme celui-ci rappellent que la transformation technologique ne dépend pas seulement de sa sophistication, mais aussi de sa capacité à générer des opportunités de participation.
